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カテゴリ:[ 英語 ]


328件の内、新着の記事から10件ずつ表示します。


[344] (無題)

投稿者: おはぎ 投稿日:2014年 1月 7日(火)16時30分57秒 softbank126004236210.bbtec.net  通報   返信・引用

143pの下から3行目のAfter a period characterized by overgeneralization of the rules, children gradually learn the exceptions to those rules and begin to use the adult forms again-but this time, analyzing them as bimorphemic, or containing two morphemes.のところのーは,では意味がかわってしまうのですか。




[343] Chapter12

投稿者: なつきん 投稿日:2013年12月18日(水)22時56分28秒 zaq7ac4a28e.zaq.ne.jp  通報   返信・引用

p.147 4行目から

Likewise, adjective like long and sort, whose concrete meaning refers to the spatial length of an object(a long/short pencil), are extended to the more abstract notion of temporal length, as in a long/short time.

p.146の最終段落で、具体的な言葉の意味(岩が『落ちる』など)が比ゆ的に抽象的に(気分が『落ちる』など)に拡張されることもある、ということは分かりました。
この上の文で述べられているのは、『長い/短い』もその一例である、ということですよね? それは分かったのですが、なぜ『長い/短い』もその一例であるのかが分かりませんでした。a long/short time はどう抽象的なのですか?



[342] Chapter 12

投稿者: テナー 投稿日:2013年12月17日(火)23時58分16秒 em114-51-168-25.pool.e-mobile.ne.jp  通報   返信・引用

 p.143下から3行目より、

After a period characterized by overgeneralization of the rules, children gradually learn the exceptions to those rules and begin to use the adult forms again―but this time, analyzing them as bimorphemic, or containing two morphemes.

この文の -the adult forms again―but this time, の部分ですが、.(ピリオド)で一旦文を終わらせずに―(ダッシュ)で繋げているのはニュアンス的なものでしょうか。



[340] chapter12

投稿者: yuki 投稿日:2013年12月17日(火)23時16分3秒 zaq7718aa6b.zaq.ne.jp  通報   返信・引用

p.144 11行目くらい
Productivity and semantic transparency seem to determine the order of acquisiition.
が訳はある程度わかるんですが、何が言いたいのかよくわからないです。
生産性が特にわからないんです。動作主の-erは道具につく-erに比べてたくさんの動詞にくっつくというか、
どんな動詞にもくっつくから生産性が高い?ので子供が獲得しやすいってことですか。教えてください。



[339] Chapter 12

投稿者: ミー 投稿日:2013年12月17日(火)20時14分14秒 pa82f9c.osaknt01.ap.so-net.ne.jp  通報   返信・引用

p.142の下から6行目
In the fast and casual speech of adult speakers, consonants are often dropped at the end of a word, yielding pronunciations such as didn' wan' us and the firs' chil'.
大人が言葉の最後の子音を発音しないのは、幼児と同じように、子音を抜いて言った方が言いやすいからですか?
幼児が子音連鎖で音を消して言いやすくしているのと同様に大人も無意識にこれを行っているということですか?



[338] Chapter 12

投稿者: さとやん 投稿日:2013年12月17日(火)17時19分36秒 softbank126062070123.bbtec.net  通報   返信・引用

P.145の10行目
As is clear from the examples in(8),
children at this stage are able to form
hierarchial structures like the ones produced by the adult grammer.
の部分が、大体の意味は理解できたのですが、
As is cler from thr example in (8)
の主語が何かわからなかったので説明してほしいです。



[337] Chapter 12

投稿者: 御都合主義 投稿日:2013年12月17日(火)15時21分8秒 st1303.nas811.p-osaka.nttpc.ne.jp  通報   返信・引用

p.148 下から9行目
Since no nonhuman animals exhibit the capacity to acquire or create language in this way, it has been suggested that human beings are endowed with an inborn language faculty, an innate capacity to acquire language.

後半の it has been suggested that human beings are endowed with an inborn language faculty, an innate capacity to acquire language. における , (カンマ)がよく分かりませんでした。
これは and という意味合いで良いのでしょうか。
あと、主節と主節を , だけで繋ぐことができない(SV~, and SV~ としなければならない)のは知っていますが、語句と語句は , だけで繋ぐことは可能なのでしょうか。



[336] Chapter12

投稿者: はちん 投稿日:2013年12月17日(火)12時07分47秒 KD182250240030.au-net.ne.jp  通報   返信・引用

p145 下から5行目
Curiously, the opposite case of inversion without wh-movement does not seem to occur.
の主語The opposite case of inversion without wh-movement がどういう状況かわかりませんでした。何に対してoppositeなのかよくわかりませんでした。後に続く文を見ると、wh-movementが文頭ではなく文末にくるということなのでしょうか。



[335] chapter12

投稿者: Brille 投稿日:2013年12月17日(火)10時29分35秒 182-164-238-225f1.osk2.eonet.ne.jp  通報   返信・引用

P143, MORPHOLOGICAL DEVELOPMENTの 過剰一般化を説明している段落
①It is reported that….②Later, when they realize that….
③After a period characterized by overgeneralization of the rules, children generally learn the exceptions of those rules and begin to use the adult form again―but this time, analyzing them as bimorphemic, or containing two morphemes.

③において、
1.but this timeのbutは、その後の内容と何を比較しているために用いられているのでしょうか。
2.adult formが示すものは何でしょうか。
――――――――――――――
1.①の内容である「不規則の形態?(irregular form)も単一形態素見なしている」と比較しており
→2.③のadult formは、irregular formを示す と考えたのですが、自信がありません。

1・2のように考えたのは、
・②において、「過剰一般化は、irregular formが二つの形態素から成ると気付いたときに起こる」と読み取れる
(→この時点で、たとえば規則動詞へ屈折語尾を付けた場合の内部構造は理解している?)
・③のagain
の二つが理由です。
しかしadult formを「大人の形式一般」(通常の文法規則が当てはまる例も含む)と考えない根拠として、
これらが適切か、あるいはこれだけで十分なのかは、よくわかりませんでした。



[334] Chapter12

投稿者: マリー 投稿日:2013年12月17日(火)10時12分43秒 e0109-106-188-229-85.uqwimax.jp  通報   返信・引用

p,142の上から7行目、Not only is the sound inventory of children different from that of adults, but their phonotactic patterns, the patterns governing how one sound is combined with another, are different as well.
より、最初のNot only の後にbe動詞のisがきて倒置が起こっているのはどうしてでしょうか。また、the patterns governing how one sound is combined with anotherの文は前の their phonotactic patternsを修飾しているのでしょうか。


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